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Pour mieux me connaître

La question interculturelle est par essence transversale

Sabine Coullet Cantarini

Parce que la diversité touche l'ensemble de notre société, parce que l'interculturel, c'est notamment l'interaction entre les cultures, j'ai souhaité tirer une richesse des multiples spécificités propres aux divers secteurs d'activité de notre pays. C'est pourquoi il me semble nécessaire de travailler indifféremment avec l'ensemble des secteurs d'activité : entreprises, collectivités, associations, Education Nationale, etc. Mon travail est foncièrement ancré dans la laïcité qui consiste à ne favoriser aucune religion tout en les respectant toutes. La démarche interculturelle est un positionnement qui m'a amenée à adopter cette attitude d'ouverture aussi dans des postes moins directement "interculturels". J'ai ainsi pu améliorer les relations et créer du dialogue avec les élèves lorsque j'étais surveillante, animatrice périscolaire ou formatrice, fidéliser une clientèle auparavant peu considérée en tenant compte de sa spécificité notamment dans ses rapports à l'argent et au temps, etc. J’ai ainsi développé au cours de ces 12 dernières années une expertise dans la gestion de l’appartenance culturelle et notamment les interactions entre vie quotidienne et milieu professionnel.

Parcours universitaire

  • DESS Management Interculturel et Médiation Religieuse IEP D’AIX EN PROVENCE
  • Maîtrise de Lettres Modernes UNIVERSITÉ DE PROVENCE MARSEILLE III

Formation professionnelle

  • Mieux accompagner les primo-arrivants (formation non-formelle et psychologie interculturelle) Elan interculturel Marseille
  • Sessions de formations à l'interculturalité Ancrages et CIDFF Marseille
  • Gérer l'hétérogénéité en formation Centre Ressources Illettrisme Marseille
  • Les Mathématiques autrement ou enseigner les mathématiques à un public FLE Centre Ressources Illettrisme Marseille
  • En cours de certification "Animateur de rencontres interculturelles" OFAJ 
  • Communication bienveillante et médiation CNAM Montpellier (outil indispensable en situation de conflit)
  • Formation de formateur niveau 1 et 2 MMC Formations Marseille (maîtrise des techniques de la "pédagogie active")
  • Enseigner le français oral aux primo-arrivants FASILD Marseille

Références

Comprendre les valeurs de la France, développer la citoyenneté auprès d'un public adulte non francophone envoyé par l'OFII en demande de naturalisation

Formation de formateurs sur le thème de la laïcité.

Multiples interventions auprès des apprenants publics ETAPS, BAC PRO, Préqualification métiers sur la dimension           interculturelle de la citoyenneté, le travail sur les préjugés, les codes culturels, etc.

Formation auprès de l'ensemble de l'équipe du collège : équipe de direction, surveillants, assistante sociale, médecin scolaire, professeur sur le thème "Comprendre la culture comorienne et adopter une démarche interculturelle" 

  • PRISON DES BAUMETTES et CENTRE PÉNITENTAIRE DE BORDEAUX-GRADIGNAN

Formation des surveillants de la prison des baumettes sur le thème "Gérer la dimension interculturelle et religieuse en milieu carcéral"

Dispositif EANA + 16 Accompagnement de jeunes primo-arrivants et utilisation de la communication interculturelle pour enseigner le français et les mathématiques

La communication interculturelle comme outil d'accompagnement des publics séminaire organisé auprès du CIDFF des Alpes Maritimes

Sensibilisation à la citoyenneté auprès de jeunes primo-arrivants (PEP 13, MECS Arc-en-ciel Carpentras)

La communication interculturelle comme outil d'accompagnement des publics

Les enjeux de la diversité en entreprise

  • GDF Suez 

La diversité culturelle et religieuse dans le monde du travail, gérer la diversité des équipes auprès d'un public RH

La gestuelle culturelle

​Marketing ethnique, étiquetage "halal"

  • Tétraèdre Passages 

Communication interculturelle  public en formation BPJEPS

  • AFAREC 

Coordinatrice de formation "l'enseignement du fait religieux à l'école"

  • Collège et lycée Saint Louis 

Connaissance de la diversité religieuse

  • Secrétariat Général de l’enseignement Catholique 

Personne ressource mixité sociale mes réflexions au sein du groupe vie scolaire on contribué au lancement du site de formiris

  • Comité de Coopération Marseille Provence Méditerranée

  • PACQUAM 

Mémoires de recherche

  • "Les jeunes juifs, catholiques et musulmans à l’épreuve de la mode" enquête sociologique sur la pratique du piercing et du tatouage auprès de jeunes juifs catholiques et musulmans, Mémoire de DESS

  • "L’interculturalité dans l’Université Téthys" Rapport d'activité DESS

  • "La présence de la Bible dans la Légende des Siècles, La Fin de Satan et Dieu de Victor Hugo" Mémoire de Maîtrise de Lettres Modernes

  • "Le Merveilleux et le religieux dans le Bâtard de Bouillon" (chanson de geste, début du XIVème siècle, auteur anonyme) Mémoire de Maîtrise de Lettres Modernes

  • "Le bestiaire symbolique et fantastique dans les différentes cultures." Mémoire de recherche en Littérature Comparée 

Colloques et communications

  • "La cantine comme lieu de rencontre de l’altérité" Colloque Enseignement et fait religieux, UNAPEC 2005

  • "Les marques corporelles de l'identité" Colloque Corps-objet, Nîmes 2003